Planificación Clase Ciencias Naturales

Planificación

Nivel	Sector	Unidad
5° básico   Ciencias Naturales Características y diversidad de nuestro entorno

Descripción breve:

 A través de diversas actividades en el aula y  en la sala de enlaces los estudiantes aprenderán a valorar y reconocer la importancia de nuestro mar y los recursos naturales que nos entrega.

Objetivo fundamental transversal (OFT):

- Crecimiento y Autoafirmación personal - Persona y Entorno

Objetivos fundamental vertical (OFV):

Identificar a las especies y poblaciones biológicas como niveles de organización de vegetales, animales y seres humanos.

 Estrategia metodológica: 

- Trabajo Grupal - Trabajo individual –Trabajo sala de enlace

Actividad Esta actividad se divide  en  cuatro partes: actividades de actualización; actividades de apropiación;  actividades de aplicación y evaluación. En las de actualización el docente introduce a los estudiantes en el tema del mar y la zona costera de Chile. En las actividades de apropiación, reconocen en el mapa la cantidad de territorio marítimo con que cuenta nuestro país, reconocen el valor nutritivo que tienen los peces en la alimentación. Luego en las actividades de aplicación, responden guías de trabajo en la sala de  enlace, inmediatamente  en grupos buscan y  reconocen los diversos tipos de  especies y vegetales marinos e investigan acerca de distintas técnicas de captura de peces. Finalmente  realizan una evaluación. Evaluación

Detalle  de la Actividad

Actividades

Actividades de actualización:
1.El docente pregunta a los estudiantes que es lo que saben del mar,  que es lo que conocen del mar relatando sus experiencias, ya sea cuando han ido de paseo o porque viven en zona costera.
2. Reconocen que generalmente tenemos cerca del lugar en que vivimos una zona costera.
3. Nombran lugares de nuestro país que no conocen, imaginan características del lugar.
4. Se comparte la descripción de lugares chilenos conocidos y se relaciona con  las características de la zona  costera.
Actividades de apropiación:
5.Se muestra mapa físico de América, ubican a Chile en él.
6. Reconocen nuestro océano. Dibujan Chile y pintan de color el Océano Pacífico.
7. Comparan la gran cantidad de mar con que cuenta nuestro país con el de otros países de América del Sur.
8. Nombran países que no tienen salida a mar.
9. Señalan qué dificultades podría tener un país sin salida al mar y cómo lo compensarían. Reconocen actividades económicas que se realizan en la costa. ¿Qué importancia tiene el mar en el desarrollo de la economía del país?
10. Observan mapamundi y reconocen la gran cantidad de mar que posee el mundo. Comentan las ventajas que esto trae a los distintos países.
11. Nombran peces que conozcan y son anotados en la pizarra   para ser trabajados en la guía.

13. Reconocen valor nutritivo del pez y la importancia de este animal en nuestra dieta alimentaria.
14. Investigan las diferentes formas que existen para capturar peces, a través de la pesca artesanal y la pesca industrial. Escriben las ventajas y desventajas de cada una de las formas de pescas investigadas.
15. Definen los términos artesanal e industrial. Pueden aplicarlo a otras actividades económicas.

Actividades de aplicación:

Se dirigen a la sala de enlace  y realizan la primera actividad: responden individualmente una guía:
16.Esta guía es trabajada  en el computador, abarca varias áreas del  contenido, en el cual tendrán  que unir conceptos, completar oraciones, escribir respuestas,  en conjunto con imágenes, gifs  animados, cuadros comparativos y sonidos

 Realizan segunda actividad en forma grupal:
17.En esta actividad se juntan en grupos  de  de 3 o 4 niños. Investigan sobre  los diferentes productos encontrados en el mar  y que son utilizados  en la alimentación. Buscan diversos tipos de peces (a los que ya habían anotado en el pizarrón)  y en su cuaderno completan la  lista  junto con dibujos  que sacarán de Internet. Comentan y  averiguan las diferentes formas de capturas de peces .Recopilan la información de esta actividad y  hacen un pequeño afiche  que será evaluado la otra clase.

18Luego dan a conocer las conclusiones de la guía realizada
19. Concluyen que cada elemento de la fauna marina tiene una utilidad que influye en el resto de la comunidad.
20. Destacan la importancia de controlar la cantidad de peces que se pueden extraer del mar, para la subsistencia de cada especie.
21. Señalan riesgos que podrían significar para el ecosistema la extracción desmedida de los recursos marinos.

Actividad de Evaluación
22. Desarrollan trabajo de evaluación.